本地区的iep是根据在线模板格式化的. 信息以叙述的形式记录下来, 由模板标准化的表格或多项选择复选框格式. 该模板还提供了书面指导, 定义每个部分的目的, 并强调程序保障和其他信息. 该模板是一个名为IEP online的订阅服务. 他们为华盛顿州制定了一个基本模板，得到了许多地区的认可. 他们还在全国范围内制作模板，并得到全国各地教育工作者的持续投入.

封面页

封面提供学生的基本信息，包括姓名、年级和主要残疾. 它确定父母/监护人是否需要翻译服务. 它还列出了参与IEP发展的所有参与者.

学业成就和功能表现的当前水平(PLAAFP)

学业成就和功能表现的当前水平(PLAAFP)是对学生的残疾对他们在通识教育课程中的参与和进步的影响的书面总结. 解放军空军之间应该有直接的关系, IEP的评估和其他组成部分. 中国人民解放军武装力量可能包括以下一些或许多领域:

• 负面影响
• Medical-Physical
• 通识教育
• 社会/情感
• Adaptive
• Behavior
• Cognitive
• 学术(数学、阅读、写作)
• 沟通
• 精细运动
• 粗大运动
• 视力及行动能力
• 职业
• 观察
• Other

二次转型

在进入或进入高中的学生的iep中，过渡计划是必需的. 越来越多的中学生也被鼓励这样做. 它确定了一套协调的活动，旨在促进从学校到校外活动的过渡. 本节评估所有这些方面:

• Needs
• Strengths
• 首选项
• Interests
• 预计毕业日期
• 中学后目标/成果
• 学习课程以达到目标
• 机构联系
• Other

可衡量的年度目标

这部分包括可衡量的年度学术和功能目标，具体到学生的需要. 这些目标将直接关系到评估合格的所有领域，并在PLAAFP中描述.

课程安排/修改和学校人员的支持

调整和修改是对交付的调整, timing, 设置或支持使学生在普通教育课程中与非残疾的同龄人一起取得学业进步. 本节由两个表组成, 一个是为学生提供的住宿/修改，另一个是为学校人员提供的支持. 人员支助将包括具体培训或专业发展. 表格列出了每个区域的住宿或支持频率, 具体确定的地点和持续时间.

州或地区学生成绩评估

IEP小组决定学生应该参加哪些类型的评估，以及应该为个别学生做出哪些修改或调整. 结果以表格的形式记录在本节中.

特殊教育及相关服务

本节确定了组成学生个人计划的所有服务. 所有服务领域都以表格形式列出，分为三类:特殊教育, 相关服务, 补充艾滋病和服务. (365体育备用网站服务将在稍后的参与365体育备用网站一节中定义.)对于每个服务，该表标识了以下信息:

• 服务是与通识教育教学同时进行还是同时进行?
• 谁来提供服务?
• 谁来监督服务?
• 服务发生的频率如何?
• 服务发生在什么位置或设置中?
• 服务的开始和结束日期?

最少限制环境(LRE)

最小限制环境(LRE)是最接近普通教育环境的教育环境，仍然允许学生从特殊教育指导中受益.

LRE的放置选项:放置选项在IEP中以两种格式表示:一个表, 以及一份书面描述. 该表是IEP团队讨论的工具，也是所做决策的记录. 它包括标准学校设置的一系列选择，在通识教育课堂上的教学时间百分比不同. 确定了其他环境，从非区走读学校到医院环境. 该图表包含了所考虑的每种设置的记录, 选中的那个, 既要考虑学生的学术利益也要考虑学生对环境的影响.

(注:在标准的学校环境中, 从普通教育中除名只能是出于直接的教学目的.)

参与交通

IEP会确定学生是否有定期或特殊的交通工具.

参与体育教育

IEP确定学生是否将参加普通体育教育.

参加延长学年(ESY)

IEP确定学生是否将参加ESY. ESY是为那些没有它就无法保持现有成绩的学生提供的暑期课程. IEP团队将在每年的基础上，当进度数据支持它的需要时，选择这个选项. 这个决定是每年春天做出的，并将完成额外的ESY表格.

紧急响应协议(ERP)

《365体育备用网站》是《365体育备用网站》的增编，记录了事先的计划, 条件, 在隔离的情况下需要采取预防措施, restraint, 或者可以使用约束装置. 此表格必须由家长/监护人签署，以证明其事先同意. 学区还必须向家长/监护人提供关于使用约束和隔离的政策. ERP必须纳入学生的IEP，并每年进行一次审查.

这些表格可以随学生的IEP表格一起提交:

IEP的邀请

学生个案经理邀请家长/监护人, 以及所有其他团队成员, 每个IEP小组会议. 这是一个带有填空字段和复选框的表单. 它说明了会议的时间和地点，以及要讨论的主题.

团队的考虑

团队考虑事项是一个清单. 其内容与IEP的其他领域是冗余的, 但要确保积极考虑学生的具体需求，包括:

• 学生的长处
• 评核表现
• 聋人及重听人士的沟通需要
• 辅助技术需求
• 积极行为干预
• 语言需求，因为他们涉及到有限的英语水平
• 盲人和视障人士的沟通需要

家长同意书

在以下四项活动之前需要家长同意:评估, 重新评估, 首次提供服务, 并邀请其他机构的代表参加个人教育计划(IEP)的过渡会议.

事先书面通知(PWN)

学区在提出或拒绝申请或更改身份证明时，必须事先向家长/监护人发出书面通知, 评价, 安置或提供服务.

向华盛顿州卫生保健当局披露学生信息的通知

此表格通知家长/监护人365体育备用网站参加华盛顿州卫生保健当局计划. 该项目使联邦医疗补助基金可用于学区，以帮助支付提供必要服务的费用, 校本保健服务. 通过参加这个项目, 学区可以要求联邦医疗补助计划报销学区向符合医疗补助资格的儿童提供的医疗服务费用, 以及那些接受个性化教育项目(IEP)所确定的服务的人.

为了寻求联邦医疗补助基金，以协助偿还学区以学校为基础的服务, 学区必须向HCA披露您孩子的教育记录信息，以验证医疗补助资格, 并为学区提供的服务寻求补偿.

医疗补助同意书

家长/监护人的同意允许学区寻求联邦医疗补助报销，为您的孩子提供必要的服务. 如果你已经同意了, 或者你给了特区一份新的服务许可, 您可以随时撤销您的同意. 学区将继续免费为您的孩子提供IEP服务, 作为家长, 你是否同意学区寻求医疗补助报销.

行为干预计划(BIP)

行为干预计划(BIP)是一份描述干预措施和其他策略的书面计划，这些策略将被实施，以解决学生的社会目标, emotional, 以及行为发展.

BIP包括来自功能行为评估(FBA)的观察和行为数据，作为管理学生挑战性行为的行动计划的基础. 一个BIP可能包括改变学生环境的方法:

• 防止这种行为的发生
• 提供积极强化的机会，以促进适当的行为
• 教授替代行为
• 提供支持或有计划的回应，以减少学生的问题行为.